Comentarios psicológicos sobre las enseñanzas de Gurdjieff y Ouspensky (52 page)

Este es el hombre común, que tiene un cuerpo organizado —el cuerpo físico, representado por la primera habitación— y nada organizado en la segunda o tercera habitación, y ninguna entrada a la Cuarta Habitación. Sobre tal hombre, obran las cosas desde el exterior, desde la vida, desde el cuerpo, desde los sentidos, desde lo que ve, oye y toca. Es el Hombre no desarrollado, u Hombre-Máquina, porque es accionado como un engranaje por la gran rueda de la vida.

Ocupémonos del segundo diagrama, que representa a un hombre plenamente consciente:

En este caso la Voluntad lo controla, actuando a través de sus cuerpos desarrollados en la dirección señalada por la flecha. Es decir, no es controlado desde el exterior, por la vida, sino desde el interior. Obsérvese la dirección de la flecha en los dos casos. Los diagramas representan a un hombre controlado desde el exterior y a un hombre controlado desde el interior. Examinemos esta idea general.

Ahora bien, mientras sigamos pensando desde la
vida
estaremos bajo el control de la vida. Para crear mentalmente algo en nosotros mismos capaz de resistir a la vida es preciso pensar
desde el Trabajo.
En el Trabajo se nos brinda un sistema de ideas que, si se lo conecta correctamente, nos pondrá en nuevas relaciones con cada aspecto de la vida. Cuando las ideas del Trabajo se asimilan y se viven, transforman el modo de tomar la vida y de tomarse a sí mismo. Pero esto no puede suceder si no se piensa desde el Trabajo. Mientras las ideas del Trabajo no estén correctamente conectadas, la tercera habitación no podrá ser debidamente amueblada u organizada. Pero si esas ideas llegan a conectarse correctamente en uno, entonces la mente se convertirá en receptor, en instrumento organizado, capaz de captar las vibraciones de los Centros Superiores, de significación cada vez más fina, y entonces se recibirá la enseñanza desde dentro. Si se piensa desde el Trabajo, se pensará desde el
interior.
La mente, fortalecida por recibir las ideas del Trabajo y pensar desde ellas, formará algo organizado, algo que está
dentro
y es independiente de la vida exterior.

Continuemos el estudio de una de las ideas del Trabajo, a la luz de lo que se acaba de decir. Hemos hablado la última vez de las ideas que se refieren a la evolución. El Trabajo enseña que la evolución general del Hombre no puede entenderse si se la toma separadamente de la evolución de la parte del Universo en la cual vivimos. Hemos hablado de la evolución de los planetas, de la evolución de la Humanidad y de la conexión existente entre ellas. Se dijo que la evolución de la Humanidad en su conjunto no puede realizarse más rápidamente que la evolución de la tierra con su luna acompañante. Es decir, la evolución de la Humanidad, distinguiéndose de la evolución de
un
hombre, se realiza en función del tiempo planetario, que para nosotros es un tiempo prodigioso —miles de millones de años. Así, para los fines prácticos, la Humanidad no evoluciona mecánicamente, y no hay progreso mecánico. Si se le dice a una persona que en, digamos, mil millones de años, toda la Humanidad habrá llegado a un nivel superior de evolución, no le interesará en absoluto ni podrá cambiar nada en su vida cotidiana ni eliminar sus dificultades.

Ahora bien, en conexión con el "pensamiento desde el Trabajo", examinemos la frase: "La Humanidad en la tierra es un experimento del Laboratorio Solar". Este experimento muy fácilmente puede resultar inútil y ser desechado como un fracaso. Es decir, dentro de mil millones de años, la Humanidad no habrá llegado a un estado superior, sino que quizá se asemeje a las hormigas y sea desechada por carecer de importancia y se vea obligada a seguir un inútil ciclo de faenas que no conducen a parte alguna, y del cual tampoco hay salida alguna. Pero esto sólo sucederá si no se cumple la razón
fundamental
por la cual el Hombre fue creado en la tierra. La razón fundamental es la
evolución individual.
Si las condiciones que permiten la evolución individual del hombre tomado individualmente son destruidas, entonces el experimento del Hombre en la tierra resultará un fracaso. Y si el Hombre hace experiencias consigo mismo, con su cuerpo, con sus glándulas, etc., como al parecer lo han hecho las hormigas, entonces una de las condiciones de la evolución será destruida. Si el experimento del Hombre en la tierra resulta un fracaso, esto equivale a decir que no habrá evolución para la Humanidad en general en función del tiempo planetario y de la evolución planetaria. Todo depende de la razón fundamental por la que el Hombre fue creado en la tierra —a saber, la
evolución individual.
El Hombre fue creado como un organismo que se desarrolla a sí mismo y si las condiciones para este auto-desarrollo son destruidas, entonces la Humanidad, como experimento, llegará a ser inútil. El Sol siembra al Hombre en la tierra primero, como un ser capaz de un definido desarrollo interior, segundo para que sirva a la naturaleza, para que satisfaga las necesidades del Rayo de Creación. Es decir, el Hombre tomado
individualmente
significa una cosa muy diferente del Hombre tomado
colectivamente.
La evolución es posible para
un hombre:
pero no es posible para la
Humanidad.
Un individuo solo puede ponerse bajo las influencias que descienden del nivel de la Inteligencia Divina del Sol. Pero la Humanidad como una masa tiene una función cósmica y está bajo las influencias de la tierra y la luna. La Humanidad como masa sirve al Rayo junto con el resto de la vida orgánica en un punto donde se requiere un transmisor sensible o
choque
entre las notas
Fa
y
Mi.
Esta es la enseñanza del Trabajo sobre la evolución. A menos que el intelecto lo comprenda, una persona pensará incorrectamente —es decir, no pensará
según las ideas del Trabajo.
Por consiguiente, el Trabajo no tendrá fuerza y será débil en él.

Una de las dificultades que se presentan para asimilar la enseñanza, se debe al hecho de que la gente piensa que las
masas
hacen cosas. No se da cuenta de que sólo los
individuos
hacen algo. Las culturas fueron fundadas por hombres solos, nunca por las masas. La humanidad, las masas, nunca hacen nada excepto
destruir
muchas veces lo que los hombres han construido individualmente. Todo el progreso que se realizó en las ciencias es la obra de hombres aislados; todo el arte, la arquitectura, la música, se debe igualmente al trabajo de hombres solos. La explicación de todo ello estriba en que las
masas
están en un
nivel inferior
al del individuo solo. Así, desde este punto de vista, la evolución es sólo posible para los individuos y no para las masas.

Ahora bien, si se proponen pensar según el Trabajo, es preciso que entiendan el significado de la enseñanza esotérica. Se les dijo que a menos que el Sol reciba una suficiente cantidad de seres evolutivos que se elevan de la tierra, el objeto fundamental de la creación del Hombre no llegará a cumplirse. Las principales condiciones bajo las cuales puede evolucionar un hombre solo dependen de la existencia de la
enseñanza esotérica en la tierra
y de su recepción por aquellos capaces de comprenderla. La enseñanza esotérica se ocupa de la evolución interior. Proviene del nivel del Sol. Es decir, proviene del círculo de la Humanidad Consciente. El hombre plenamente desarrollado, plenamente evolucionado, está al nivel de la inteligencia del Sol. Desde ese nivel, la enseñanza se difunde sobre la tierra. Si las condiciones de la vida son tales que la enseñanza esotérica, sea en la forma de religión, sea en una forma cualquiera, no puede existir en la tierra, entonces el Hombre está condenado al fracaso, y será preciso realizar otro experimento. Ahora bien, ya que la evolución del Hombre depende de su contacto con el Círculo de la Humanidad Consciente, tratemos de comprender qué sucede cuando se siembra una enseñanza. Toda verdadera enseñanza comienza con la formación de una
escuela.
Una
escuela
no se establece en la vida como una escuela común, pero tiene algunas analogías. Por ejemplo, ninguna persona puede entrar en una verdadera escuela sin un prolongado adiestramiento preliminar. Toda persona debe llegar a cierto nivel de comprensión, del mismo modo que un hombre, por ejemplo, para entrar en una Universidad, debe pasar ciertos exámenes. Para decirlo brevemente, una escuela sólo dura cierto tiempo, del mismo modo que lo hace una religión. Es decir, muere en cuanto deja de ser la conductora de una fuerza cualquiera. Todo en la tierra tiene su período de vida. Una religión puede convertirse en mecánica y no ser ya capaz de despertar el lado interior del hombre. Su significación interior se ha perdido, sólo permanecen el ritual y las formas exteriores. Se ha perdido el significado —es decir, la fuerza. Pero la enseñanza esotérica no perece. Cuando en la tierra una escuela peculiar, o una religión, muere, siempre surge otra escuela, otra forma de pensar. La enseñanza esotérica prosigue. Se mantiene a sí misma. El Arca que flota sobre las aguas del mar se refiere a esta idea. Las parábolas de Cristo sobre la
viña
que puede ser destruida se refieren a una escuela de enseñanza esotérica, no al esoterismo mismo. Pero hablaremos más adelante de todos estos temas. Lo importante es que si el Hombre pierde contacto con la enseñanza esotérica, queda cercenado y debe degenerar. En esta disertación no podemos extendernos sobre las escuelas. El principal punto que es preciso comprender es que cualquier verdadera enseñanza proveniente del Círculo de la Humanidad Consciente sólo puede existir en una escuela y ser transmitida oralmente. Cuando pasa a la vida, cuando se la pone por escrito, cambia por completo. Una de las razones por la cual experimenta este cambio es que la mente del Hombre Consciente piensa de un modo muy diferente al de la mente ordinaria. El Hombre Consciente piensa psicológicamente: el hombre mecánico piensa lógicamente. Este cambio se expresa en el Trabajo por el diagrama de las tres influencias llamadas
C, B
y
A.
Las influencias
C
provienen directamente de la Humanidad Consciente. Cuando entran en el círculo de la vida mecánica son cambiadas en influencias
B
. Las influencias A son influencias creadas por la vida, por las guerras, el dinero, la política, la ciencia, los negocios, y así sucesivamente.

En el círculo mecánico de la vida, existen las influencias
A
y
B
, El hombre que posee Centro Magnético tiene conciencia de ello. Pero el hombre que no lo posee, no puede percibirlo. Las influencias A gobiernan la vida y producen la historia ordinaria del mundo. Ahora bien, el Círculo de la Humanidad Consciente no puede comunicarse
directamente
con el círculo mecánico de la humanidad, porque no podrían comprenderse. En el Círculo de la Humanidad Consciente los hombres se comprenden los unos a los otros, pero los hombres mecánicos lo comprenderían de un modo muy diferente y empezarían a pelearse y a romperse mutuamente la cabeza. Y esto es lo que en realidad ocurre. Si toda la Humanidad se desarrollase, si todos dominasen su violencia, su estado de sueño, sus emociones negativas, su consideración interior —de hecho— si hicieran el Trabajo, entonces sería posible. Más, para que esta comprensión llegue a ser posible, los hombres tendrían que hablar una lengua común. Pero no hay lengua común, y de este modo la gente no tiene posibilidad alguna de comprenderse los unos a los otros. Sólo el Círculo de la Humanidad Consciente —es decir, el Hombre Nº 5, Nº 6 y Nº 7— pueden comprenderse los unos a los otros. Los hombres Nº 4 comienzan a comprenderse los unos a los otros —es decir los hombres cuyos 3 centros están desarrollados y son de este modo
hombres equilibrados.
Pero en el círculo de la humanidad mecánica —Hombre Nº 1, Nº 2 y Nº 3— los hombres no pueden comprenderse los unos a los otros. Son respectivamente hombres de un solo centro, hombres parciales, y por eso desequilibrados. En el estudio de este Trabajo, aprendemos un lenguaje común por medio del cual empezamos a comprendernos los unos a los otros. Basta ver la diferencia que hay entre hablar a una persona que conoce el Trabajo y una persona que no sabe nada para comprender lo que esto significa. Carece de importancia aprender este Trabajo en ruso, en francés o en inglés. Se aprende, igualmente, un
lenguaje común.
Y, en un sentido, cabe decir que estamos estudiando el lenguaje de la Humanidad Consciente. Y por eso tiene tanta importancia aprenderlo y comprenderlo y
pensar
en función de ello —es decir, pensar según el Trabajo. Si en la tierra todos comenzaran a estudiar y hablar un lenguaje común, a este respecto, la Humanidad tendría la posibilidad de dar un paso hacia adelante. Habría la posibilidad de que se desarrollara algo sobre lo cual toda la humanidad estuviese de acuerdo. Habría la posibilidad de que todos hicieran los sacrificios y esfuerzos necesarios en el momento oportuno, cuando sea necesario el choque, con el fin de satisfacer las demandas de la Ley de Octava. El Trabajo enseña que ahora existe la posibilidad de dar el primer paso de modo que el Hombre no "sirva más a la Luna" tal como lo hacía antes. Pero basta observar lo que sucede. ¿Acaso hay menos servidumbre en la tierra por más que la luna necesite menos servidumbre?